（体育）排球不是孩子人生的全部——访北京景

刘洋告诉记者，多年以来景山学校在高水平排球运动员培养的过程中始终坚持排球、学习两不误，像胡朕卓这样最终考入清华大学的队员有十来个。

新华社北京9月2日电 题：排球不是孩子人生的全部——访北京景山学校副校长刘洋

“校园排球能更好地拓展普及面。专业口的人才培养是金字塔模式，而中体协排球分会是对塔座的拓展，希望未来能有更多运动员补充到专业体系和国字号队伍中。”

为了保证孩子的文化课学习，景山学校男排的训练时间安排在每天下午4、5点课后进行。在初、高中阶段，排球队的学生和普通学生混班上课。此外，为了保证排球特长生的文化课水平，学校还采取了几项措施。

本文转自：新华社

今年夏天，清华大学在校生胡朕卓在全国男排锦标赛上随北京男排获得亚军，让他的中学母校北京景山学校再次引起外界的关注。在中国中学生排球联赛高中组比赛中，景山学校男排获得亚军。北京景山学校副校长刘洋在接受新华社记者采访时表示，胡朕卓的经历说明基层学校培养高水平运动员是可行的。同时，对于学生运动员来说，学习和运动必须“双肩挑”。

景山学校是小学、初中、高中都有的一贯制学校，景山学校男排的队伍贯穿了这3个学段，有些孩子是从小到大培养起来的，也有些是在初、高中阶段考进来的。刘洋表示，学校对于排球队的孩子从小就要求他们认真学习，形成了较好的球队文化。

“首先，学校在晚间为排球特长生配备了一个班主任，指导和看护学生上晚自习。球队外地住读生比较多，班主任能够督促他们提高时间的利用率。其次，学生在校学习期间，我们要求任何学科不能缺一节课。有些学校球队半天上课、半天训练，我们从不这么做。第三，有时队伍外出参加重要比赛会耽误一些课程，在比赛间歇教练组会要求学生在房间里自学，每个学科都给球队配备了一名指导老师，学生有疑问的可以给老师打电话。返校之后，学校会安排老师利用休息时间帮孩子把课程补上去。”

景山学校是全国排球传统项目学校，学校男排成立于1975年，曾多次获得北京市、全国比赛冠军，还曾代表北京参加全国学生运动会和世界中学生锦标赛。

在今年7月举行的中国中学生体育协会排球分会换届会议上，刘洋当选为中体协排球分会秘书长。与会者一致认为，中体协排球分会要着眼于培养德、智、体、美、劳全面发展的学生排球运动员，树立正确的人生观、价值观、世界观，希望能把排球分会打造成运动员之家、教练员之校、裁判员之营和体教融合之桥。

他说：“孩子的人生，排球不是他的全部，对那些成为专业运动员的孩子也是如此。排球能促使孩子努力拼搏、积极向上，但文化知识对于孩子人生的影响是长期、持续的。”

清华大学的排球水平在全国高校不算是最顶尖的，但他们对学习成绩的要求比较高，这恰恰与景山学校男排的发展理念契合。据刘洋介绍，前年景山学校给清华大学输送了两名高水平运动员，他们的高考成绩超过了600分。

“体教融合是教育发展过程中努力探索的一条路，基层学校要培养高水平运动员可能训练时长不够，但像胡朕卓这样具备较好能力的还能够冒尖，这给了教育行业很大的启发。”刘洋说，“多年以来我们一直孩子学习和运动‘双肩挑'，不能只有一头好，一头好未来发展空间有限。”

刘洋表示，对于文化学习的严格要求多少会影响排球队的训练时间和效果，但是学校对这一点始终坚持。

“学习好的孩子在赛场上的表现也很出色。上了清华之后，学校的教育环境对孩子们人文素养的提升有帮助，我们乐意让孩子们去。”刘洋说。

新华社记者王镜宇、韦骅

文章来源：《北京体育大学学报》 网址: http://www.bjtydxxbzz.cn/zonghexinwen/2022/0902/946.html